Descripción
TESIS DOCTORAL
APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA IEM PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD MUSICAL A TRAVÉS DE LA IMPROVISACIÓN Y COMPOSICIÓN.
Autora: Ana López
Director: Félix Labrador Arroyo
Explicación profunda del Método IEM, historia, desarrollo, protagonistas, fundamentos, aplicaciones,… Aplicaciones prácticas a casos concretos.
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“La música tiene que ser algo mucho más grande que interpretar solo 10 o 12 obras cada año”.
Este pensamiento ha estado en mi cabeza desde que era estudiante y es el que justifica tanto mi trayectoria profesional en la búsqueda de nuevas metodologías como la realización de este trabajo que comienza en 2015 después de 20 años conociendo, aplicando y evaluando la metodología IEM. En él se reúnen 4 elementos esenciales: la música, la creatividad, el alumno y la pedagogía.
Nuestro objetivo principal es explicar y fundamentar en qué consiste la metodología IEM. Son muchos los libros publicados desde 1985 que incluyen la aplicación práctica de esta metodología; sin embargo este trabajo es el primero que analiza de forma profunda las bases de su sistema pedagógico, sus principios, herramientas fundamentales, métodos de trabajo y sus aplicaciones.
Una vez fundamentada la metodología IEM, nuestro siguiente objetivo será justificar su uso y aplicación para el desarrollo de la creatividad musical a través de la improvisación y la composición. Para ello nos centramos en dos asignaturas del currículo de las enseñanzas profesionales de musica: el acompañamiento y el piano complementario.
Hemos optado por una metodología de investigación en donde prima la metodología cuantitativa y el método de Investigación Acción Educativa (IAE), descrito por Tobón[1]. En IAE el objeto de investigación es la propia práctica docente que llevan a cabo los docentes y directivos de una institución educativa con el fin de construir y reconstruir en forma colaborativa el conocimiento pedagógico para mejorar los procesos de aprendizaje y a la vez que se investiga, se busca transformar e innovar dicha práctica con la consideración de nuevas estrategias didácticas y de evaluación.
Además de aportar el análisis completo de todos los datos que avalan dicha investigación, incluimos dos vídeos a modo de material práctico y performativo que constituyen el núcleo fundamental de este trabajo.
[1] TOBÓN, S.: Marco de acción de la investigación acción educativa. Hacía la aplicación de los planes y programas de estudio por competencias, México, Instituto CIFE, 2013.
520 pgs.
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